Missie en visie basisschool  St. Barbara

Onze missie

We bereiden kinderen voor op deelname aan de maatschappij.

We werken vanuit de RK-identiteit, waarbij respect, verwondering, zorg, samen vieren en aandacht voor elkaar en de ons omringende wereld van groot belang zijn.

We zijn een school waarin uniek zijn betekent dat ieder ruimte krijgt om eigen talenten te ontwikkelen en waarin je inzicht in jezelf en in de ander krijgt door samen te reflecteren.

We hebben een proactieve houding. Dit betekent dat we zelfstandig denken, een actieve rol hebben en verantwoordelijk zijn voor onszelf en de ander.

Open communicatie, betrokkenheid en samenwerking staan centraal in onze cultuur.
 

Onze visie

1. Identiteit
We gaan met elkaar om vanuit liefde voor en verwondering over onszelf, de ander en de omgeving. We hebben kennis van de verhalen uit de bijbel, van christelijke feesten, van sacramenten en rituelen. We hebben respect voor en kennis van andere levensovertuigingen.

2. Pedagogisch klimaat
We zijn een pestvrije school; we zorgen ervoor dat iedereen zich veilig en thuis voelt. We luisteren actief, spreken elkaar aan en helpen elkaar. Er heerst een werksfeer, waarin actief gewerkt wordt, samengewerkt wordt, betrokkenheid en rust is.

3. Communicatie
We spreken elkaar respectvol aan en staan open voor ideeën van een ieder. We spreken met kinderen, met ouders/verzorgers, met collega’s, met de partners in de Brede School en met anderen.

4. Leerpsychologie
We gaan uit van de ‘zone van de naaste ontwikkeling’. Dit betekent dat kinderen op het naastgelegen niveau leerstof krijgen aangeboden. De instructiemomenten zijn daarom effectief en aangepast aan de niveaus van de kinderen. We bieden de kinderen meerdere leerstrategieën en verwerkingsvormen aan.
De kinderen werken volgens het principe van zelfstandig- en samenwerkend leren, waarbij het reflecteren op het eigen en elkaars handelen centraal staat.
De rol van de leerkracht is afwisselend begeleidend en sturend.

5. Leerinhouden
Ons onderwijs is thematisch onderzoekend, waarbij de inbreng van de kinderen belangrijk is. We sluiten aan bij de leef- en belevingswereld van de kinderen en waar mogelijk bij de actualiteit.
We gebruiken methodes om de leerlijnen te bewaken. We toetsen het geleerde en gebruiken daarnaast toetsen om de ontwikkeling te kunnen vergelijken met de landelijke norm.
We volgen vanaf groep 3 de methodes voor reken- en spellingonderwijs, en voor groep 3, 4 en 5 met betrekking tot het technisch leren lezen. Voor de overige vakken gebruiken we de verschillende methodes als bronnenboek.

6. Informatie en Communicatie Technologie (ICT)
Op de Sint Barbaraschool is goed onderwijs gelinkt aan het gebruiken van ICT. De computer wordt veelvuldig ingezet om kinderen te laten verwerken, te laten excelleren of als remediërend middel. Kinderen zijn op de Sint Barbaraschool steeds vaker online (met moderne –privé- apparatuur), mede omdat een draadloos netwerk dit mogelijk maakt.

Leerkrachten beseffen dat ze van leerlingen kunnen leren. Leerkrachten interesseren zich, staan open voor nieuwe media en technologieën waar onze leerlingen gebruik van maken. Leerkracht en leerling zijn ’mediawijs’. Ze zien de kansen en de gevaren van internet in en wijzen elkaar hierop. Het digitale schoolbord wordt op verschillende manieren ingezet. Leerkrachten ontwikkelen hun kennis en vaardigheden om zo optimaal gebruik te kunnen maken van de mogelijkheden die een digitaal schoolbord biedt.

7. Zorg voor onze kinderen
We anticiperen op de ontwikkeling van de kinderen. We stemmen het aanbod en de planning met kinderen, ouders en waar nodig met externe deskundigen af. We gebruiken een functioneel registratiesysteem dat periodiek wordt bijgehouden. De kinderen zijn mede verantwoordelijk voor hun eigen leerproces. Als school geven we duidelijk onze grenzen aan wat betreft onze mogelijkheden, in het belang van de ontwikkeling van het kind.