Welkom bij de pagina van groep 6A

 

Werkdagen:

  • Maandag en dinsdag: Kirsti Rozendaal                  kirsti.rozendaal@blosse.nl
  • Woensdag t/m vrijdag: Renske Coehoorn              renske.coehoorn@blosse.nl

 

Renske en Kirsti

 

Vakken 
 

Engels: Eén keer in de week krijgen de kinderen Engels. Dit is een voorbereiding op de Engelse lessen die in de groepen 7 en 8 worden gegeven. Groove.me is de eerste complete lesmethode Engels waarbij popmuziek het startpunt is van de lessen. Muziek motiveert en enthousiasmeert kinderen! Met Groove.me leer je Engels spreken, schrijven, lezen, luisteren en zingen. In de lessen zitten verschillende vormen van differentiatie om optimaal aan te sluiten bij de niveauverschillen van leerlingen.

 
Verkeer: Er wordt verkeersles gegeven uit de boekjes van de VVN verkeersmethode. Deze methode wordt prachtig ondersteund met duidelijke voorbeeldfilmpjes en mooie praatplaten. Er wordt hierbij goed aangesloten bij hoe de kinderen op deze leeftijd het verkeer ervaren.

 
Rekenen: We werken met de rekenmethode ‘Rekenrijk’. De rekenlessen worden gemaakt op de tablet (Snappet). Na een blok van 10 rekenlessen volgt er een toets. In groep 6 leren de kinderen weer veel nieuwe vaardigheden met rekenen, bijvoorbeeld: breuken, verhoudingen, grote getallen, komma getallen, herleiden/meetkunde, (verhoudings)tabellen en grafieken, tijd en geld enz. De tafels blijven steeds terugkomen en zijn belangrijk om te herhalen en te onderhouden, ook thuis. 
 
Taal: We werken met de taalmethode ‘Taal actief’. De taallessen worden gemaakt op de tablet (Snappet). Bij deze methode werken de kinderen de eerste twee weken aan de basislessen van een thema. De derde week begint met een toets moment. Naar aanleiding van het resultaat van de toets werken de kinderen de rest van de week aan verrijkings- of herhalingsstof of remediering. Ieder kind kan hierdoor op eigen niveau werken.   
 
Spelling: We werken met de spellingmethode ‘Taal actief’. Deze methode stelt ons in staat om de kinderen op hun eigen niveau te laten werken. Kinderen die de stof al beheersen gaan na een korte instructie zelfstandig aan het werk. De anderen krijgen verlengde instructie waarna zij de stof verwerken. We doen ook hierbij drie weken over een thema, net als bij taal. Per week zijn er vier spellingslessen. In de laatste week is dan het controledictee en volgt het extra oefenen van de categorieën die de kinderen nog lastig vinden.
 
IPC: Met IPC (wereldoriëntatie) werken we aan verschillende thema’s het gedurende schooljaar. Bij ieder thema komen er andere vakgebieden aan bod, bijv.: natuur, techniek, geschiedenis, aardrijkskunde, maatschappij of kunst. Bij alle vakken horen doelen waar we in het thema aan werken en die we ook centraal stellen. Alle stappen hangen zichtbaar aan de IPC-wand
 
Topografie: De kinderen starten dit schooljaar met het leren van de provincies en steden van Nederland. Zij krijgen een aantal weken de tijd om hun huiswerk te leren, daarna volgt er een toets. De datum van de toets zal op het topo-blad staan.

 
Begrijpend lezen: Eén keer in de week werken de groepen 5 en 6 groepsdoorbrekend met de teksten van Nieuwsbegrip (onderwerpen uit de actualiteit). Met vier leerkrachten sterk krijgt ieder kind aanbod op zijn/haar niveau. De andere les, in dezelfde week, van begrijpend lezen krijgen de kinderen een thematekst waar ze mee aan het werk gaan. In elke les staat een bepaalde strategie centraal, dat is dan ook het doel van de les. 
 
Spreekbeurten en boekbesprekingen: Er worden ook spreekbeurten gehouden (één keer in het schooljaar) en boeken besproken. Aan de hand van bepaalde criteria beoordelen wij de spreekbeurten De kinderen weten van tevoren waar hun spreekbeurt allemaal aan moet voldoen. De hogerstaande doelen hierbij zijn: leren plannen, voorbereiden en presenteren voor een groep. De boekbesprekingen worden gebruikt om leesmotivatie te bevorderen en om te kijken wat voor leuke boeken er allemaal op de markt zijn.
 
Kanjertraining: Op regelmatige basis krijgen de kinderen kanjertraining, dit is een training voor het sociaal emotionele aspect. De kinderen leren hoe ze met elkaar omgaan. Kanjertraining is gericht op vertrouwen, rust, wederzijds respect, sociale redzaamheid, ouderbetrokkenheid, burgerschap, gezond gedrag en duurzaamheid.  
 

Levensbeschouwelijk onderwijs: Via de methode “Hemel en aarde” krijgen de kinderen 1 keer in de week godsdienstlessen. Dit is een leuke interactieve methode die op een moderne manier kinderen laat kennismaken met het Katholieke geloof.

 
Muziek: Het eerste half jaar hebben de kinderen op vrijdag een half uur muziekles van juf Renée.
 
Gym: De kinderen hebben op dinsdag gym (materialen les) van een vakdocent meester Nico. En op woensdag gym (spelles) van de eigen leerkracht juf Renske. 
 

 
Zelfstandig werken 

  • In groep 6 moeten de kinderen steeds meer zelfstandig werken. Daarbij speelt de werkhouding een hele grote rol! In de loop van het jaar zullen de kinderen aan het begin van de week een weektaak krijgen. De kinderen zijn zelfverantwoordelijk voor deze weektaak. Per dag staat beschreven wat ze af moeten hebben en wat de overige taken zijn, wat je zelf mag inplannen. Achter elk vakgebied staat of het een instructie les is of een zelfstandig werken les. Soms mogen ze ook kiezen.  
  • De kinderen krijgen meer vakken en moeten hun werktempo verhogen. 
  • Hulp vragen kan door de sjoelsteen met rood/groene vlak op tafel te leggen. De groene kant ligt op tafel. Hebben de kinderen een vraag, dan draaien ze de stip op rood. De leerkracht loopt rondes door de klas en helpt bij een vraag. 
  • Individuele aandacht: niet ieder kind heeft evenveel instructie of hulp nodig. Voor kinderen die iets meer tijd en aandacht van de leerkracht nodig hebben, wordt de instructietafel gebruikt. Als de leerkracht instructie geeft aan een kleine groep, dan is deze niet aanspreekbaar voor de anderen kinderen. De kinderen mogen elkaar helpen met een fluisterstem.