Groep 7

Groepsleerkrachten

Maandag, dinsdag en vrijdag: juf Jorien Dekker

Ik ben Jorien Dekker, 32 jaar. Ik ben geboren in Warmenhuizen maar ik woon sinds 2016 met mijn vriend Peter en twee katten in Schagen.  Ik werk op maandag bij uw kind in groep 7 en sta op donderdag en vrijdag voor groep 5B. Inmiddels werk ik al bijna 11 jaar in het onderwijs waarvan 10 jaar op deze school. Naast mijn werk op de Sint Barbaraschool heb ik een eigen webshop (punniknaam.nl). Hier ben ik de rest van de week druk mee en dat is tevens ook één van mijn (uit de hand gelopen) hobby’s. Daarnaast ben ik heel graag buiten, lekker een dagje naar het strand of werken in de tuin.

Woensdag en donderdag: juf Ellen Groot

Ik ben Ellen Groot, 29 jaar oud. Ik ben geboren en getogen in Warmenhuizen, maar sinds vier jaar woon ik in Tuitjenhorn met mijn vriend Daan en onze twee konijnen. Ik werk op woensdag en donderdag in de groep. Dit wordt alweer mijn zevende jaar op de Sint-Barbaraschool, nu de Hoge Akker. Op maandag en dinsdag ziet u mij ook rondlopen op school. Dan ben ik werkzaam als lid van het interne ondersteuningsteam, waarbij ik als coördinator meer- en hoogbegaafheid begeleiding geef op het Levensplein aan kinderen uit de onder-,de midden- en bovenbouw. Hierbij begeleid ik leerlingen die goed mee kunnen komen met de leerstof, maar leeruitdagingen tegenkomen op het gebied van leren leren, leren denken en leren leven. De cirkel van invloed, de leerkuil, executieve functies en vitamine F (fouten maken, frustratie en falen) zijn onderwerpen die aanbod komen. Naast mijn werk, ben ik graag buiten in het bos of aan zee, sport ik graag met vriendinnen en volg ik yoga. In de vakanties zoek ik graag de natuur op in het buitenland om te hiken. Zweden is mijn droomland. Ook ben ik gek op mijn konijnen en houd ik van koken, lezen, spelletjes, concerten bezoeken en gezelligheid met mijn vriendengroep.

Algemene schoolinformatie en klas specifieke informatie

Algemene schoolinformatie

De Hoge Akker is een katholieke school en kent 10 groepen met hierin op 1 september 2026 235 leerlingen. Er zijn 26 medewerkers en dagelijks hebben we te maken met vele ouders, externen en anderen.

Communicatie tussen al deze geledingen verloopt via de Kwieb-app, voor directe contacten met ouders van een groep of de school. Deze is bedoeld voor alle berichtjes, uitnodigingen voor gesprekken en uitjes en ziekmeldingen. Hiervoor ontvangt u bij start van de leerling op school een uitnodiging.

Eén keer per maand is er het bericht vanuit de directie met allerlei informatie over de school en actuele zaken die er spelen. En één keer per maand ontvangt u overige berichten en informatie van derden. Deze ontvangt u automatisch via de Kwieb-app via onze nieuwsbrief module. Daarnaast is het mogelijk dat u mails ontvangt vanuit Parnassys, het leerlingadministratie en -volgsysteem. Dit is alleen voor zaken met betrekking tot  extra zorg/ondersteuning van leerlingen of verlofaanvragen.

Voor gesprekken met leerkrachten kan een afspraak gemaakt worden na schooltijd. De directie, Emile Goossens en Patricia van Amstel en intern begeleiders, Veronique Glim en Lisanne Overboom zijn aan te spreken als de deur naar hun kantoor open staat of na afspraak.

Tenslotte is er de website www.hogeakker.nl waarop o.a. de beleidstukken, schoolgids en jaargids, de nieuwsberichten en veel andere informatie te vinden is.

Ouders zijn vertegenwoordigd in de kindcentrumraad en dragen hun steentje bij via de ouderraad. Informatie over wie in deze raden zitting hebben is te lezen in de jaargids en op de website.

In het kader van de privacy vragen wij ouders jaarlijks een formulier (via Kwieb) in te vullen hoe wij met foto’s van hun kinderen moeten omgaan. Het privacy-beleid staat vermeld op de website.

Informatie over telefoonnummers, noodnummers, allergieën worden ieder jaar opgevraagd.

De Hoge Akker werkt met een 5-gelijke-dagen-model. Leerlingen gaan iedere dag van 8.30 tot 14.00 uur naar school. Zij hebben een korte pauze tussen 10.00 en 10.45 uur, waarin zij fruit eten en naar buiten gaan. Tussen 12.00 en 12.40 uur is er een langere pauze, waarin gegeten wordt en de leerlingen 20 min naar buiten gaan. Preciezere informatie is te vinden in de jaargids en op de website.

Voor het onderwijs in de diverse schoolvakken wordt gebruik gemaakt van methoden. In de ochtend ligt de nadruk op Lezen (voor aanvankelijk lezen: Lijn 3 en voor voortgezet lezen Estafette). Taal-spelling wordt gegeven via de methode Taalactief en voor rekenen maken we gebruik van Semsom en Rekenrijk. De verwerking van deze vakken vindt veelal plaats een chromebook waarop de kinderen taal, rekenen en spellingoefeningen kunnen maken. Daarnaast is er schrijfonderwijs en begrijpend leesonderwijs.

Het wereldoriënterend onderwijs wordt gegeven in thema’s, vanuit het International Primary Curriculum (IPC).

Voor muziek en gymnastiek zijn er vakleerkrachten aan de school verbonden.

Meer informatie over deze vakken en methodes en ons onderwijs vindt u in de schoolgids.

De sociaal-emotionele ontwikkeling vindt plaats via de zogenaamde Kanjertraining. De Kanjertraining bestaat uit een serie lessen met bijbehorende oefeningen om de sfeer in de klas goed te houden en het vertrouwen in elkaar te verbeteren. Met de Kanjertraining leren leerlingen, leerkrachten en ouders zich op een positieve manier te handhaven in sociaal stressvolle omstandigheden. Onder het motto: “wat je meemaakt is interessant, vervelend of naar, maar hoe je ermee omgaat is belangrijker, dat vormt je’’. Alle leerkrachten van de school zijn opgeleid tot het geven van de Kanjerlessen. De driehoek ouders-school-kind is essentieel Het sociaal veiligheidsprotocol, waarin beschreven staat hoe we met elkaar omgaan en wat er dient te gebeuren als dit niet lukt, is te vinden op de website.

Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben op cognitief of sociaal-emotioneel gebied beschikt de school over een Intern Ondersteuningsteam. De Intern Begeleider beslist met de leerkracht welke leerlingen hierin voor een periode van 8 weken extra ondersteuning krijgen. Daarna wordt gekeken of de ondersteuning stopt, verlengd wordt en of er andere ondersteuning nodig is. Informatie over de ondersteuning op school staat beschreven in de schoolgids, welke terug te vinden is op de website.

Soms hebben leerlingen medicatie nodig tijdens de lestijd. Hiervoor dient ieder jaar opnieuw een formulier te worden ingevuld en dienen leerkrachten geïnstrueerd te worden. Leerkrachten mogen aangeven dat zij deze medicatie niet kunnen of willen toedienen. Ouders blijven te allen tijden verantwoordelijk voor het medicijngebruik van hun kind. Ook voor tijdelijke medicatie dient een formulier te worden ingevuld.

Informatie over vakanties, studiedagen e.d. is te vinden in de jaargids en op de website. Wilt u buiten deze dagen extra verlof opnemen dan kunt u een verlofformulier downloaden via de website. Hier zijn wel richtlijnen aan verbonden. Op grond hiervan geeft de directie wel/geen toestemming.

klas specifieke informatie

Rekenen: We werken met de rekenmethode ‘Rekenrijk’. De rekenlessen worden gemaakt op de chromebook (Snappet). Na een blok van 10 rekenlessen volgt er een toets. In groep 7 leren de kinderen veel nieuwe vaardigheden met rekenen, bijvoorbeeld: procenten, breuken, verhoudingen, grote getallen, komma getallen, herleiden/meetkunde, (verhoudings)tabellen en grafieken, tijd en geld enz. De tafels blijven steeds terugkomen en zijn belangrijk om te herhalen en te onderhouden, ook thuis. 

Taal: We werken met de taalmethode ‘Taal actief’. De taallessen worden gemaakt op de tablet (Snappet). Bij deze methode werken de kinderen de eerste twee weken aan de basislessen van een thema. De derde week begint met een toets moment. Naar aanleiding van het resultaat van de toets werken de kinderen de rest van de week aan verrijkings- of herhalingsstof of remediering. Ieder kind kan hierdoor op eigen niveau werken.   

Spelling: We werken met de spellingmethode ‘Taal actief’. Deze methode stelt ons in staat om de kinderen op hun eigen niveau te laten werken. Kinderen die de stof al beheersen gaan na een korte instructie zelfstandig aan het werk. De anderen krijgen verlengde instructie waarna zij de stof verwerken. We doen ook hierbij drie weken over een thema, net als bij taal. Per week zijn er vier spellingslessen. Per thema zijn er 2 lessen met spellingscategorieën en 2 lessen met werkwoordspelling. Er worden wekelijks dictees afgenomen, a.d.h.v. dictee wordt er bepaald of de flitsles dan ook gemaakt moet worden. De flitsles is voor het inoefenen van de desbetreffende spellingscategorie. In de laatste week is dan het controledictee.  

IPC: Met IPC (wereldoriëntatie) werken we aan verschillende thema’s het gedurende schooljaar. Bij ieder thema komen er andere vakgebieden aan bod, bijv.: natuur, techniek, geschiedenis, aardrijkskunde, maatschappij of kunst. Bij alle vakken horen doelen waar we in het thema aan werken en die we ook centraal stellen. Alle stappen hangen zichtbaar aan de IPC-wand.

Begrijpend lezen: Eén keer in de week werken de groepen 6, 6/7, 7 en 8 groepsdoorbrekend met de teksten van Nieuwsbegrip (onderwerpen uit de actualiteit). Ieder kind krijgt aanbod op zijn/haar niveau. De kinderen zitten in verschillende klassen bij andere leerkrachten. Tijdens de tweede les krijgen de kinderen een andersoortige tekst waarmee ze aan het werk gaan. In elke les staat een bepaalde strategie centraal, dat is dan ook het doel van de les. 

Technisch lezen:

Er wordt dagelijks gestart met een half uur lezen in het eigen leesboek. Verder wordt er getraind op tekstniveau en op woordniveau. De kinderen krijgen ‘up to date’ teksten en woorden aangeboden via de methode Estafette. Er worden vele motiverende leesactiviteiten aangeboden om het lezen te onderhouden en verder te enthousiasmeren.

Voorleeswedstrijd: Wij doen traditiegetrouw (met de bovenbouw groepen) elk jaar mee aan de voorleeswedstrijd. Het is de bedoeling dat wij een voorleeskampioen van onze school aanleveren. Voor die tijd vinden de voorleesbattles in de klas plaats om tot een klassenkampioen te komen. Begin november zullen we een gezamenlijke schoolfinale organiseren in de speelzaal met de klassenkampioenen van alle groepen. Daar zal bekend worden wie onze voorleeskampioen van de school wordt. 

Engels: Eén keer in de week krijgen de kinderen Engels. Groove.me is de eerste complete lesmethode Engels waarbij popmuziek het startpunt is van de lessen. Muziek motiveert en enthousiasmeert kinderen! Met Groove.me leer je Engels spreken, schrijven, lezen, luisteren en zingen. In de lessen zitten verschillende vormen van differentiatie om optimaal aan te sluiten bij de niveauverschillen van leerlingen. Er wordt soms huiswerk meegegeven om de toets te leren.

Topografie: De kinderen leren dit schooljaar de landen en steden van Europa. Zij krijgen een aantal weken de tijd om hun huiswerk te leren, daarna volgt er een toets. De datum van de toets zal op het topo-blad staan.

Spreekbeurten en boekbesprekingen: Er worden ook spreekbeurten gehouden (één keer in het schooljaar) en boeken besproken. Aan de hand van bepaalde criteria beoordelen wij de spreekbeurten De kinderen weten van tevoren waar hun spreekbeurt allemaal aan moet voldoen. De onderliggende doelen hierbij zijn: leren plannen, voorbereiden, presenteren voor een groep en leesmotivatie.

Kanjertraining: Een keer per week krijgen de kinderen kanjertraining, dit is een training voor de sociaal emotionele ontwikkeling. De kinderen leren hoe ze met elkaar omgaan. Kanjertraining is gericht op vertrouwen, rust, wederzijds respect, sociale redzaamheid, ouderbetrokkenheid, burgerschap, gezond gedrag en duurzaamheid.  

Muziek: De kinderen krijgen op vrijdag een half uur muziekles van juf Renée. Dit wordt gegeven a.d.h.v. de methode 123zing. 

Gym: De kinderen hebben op dinsdag gym (materialen les) van een vakdocent Dion. En op vrijdag gym (spelles) van de eigen leerkracht. 

Levensbeschouwelijk onderwijs: We gebruiken rondom de vieringen in het schooljaar lessen uit de methode ‘Hemel en Aarde’. Hierin krijgen kinderen mee wat de verschillende tradities en gewoontes zijn van het Katholieke geloof. Ook speelt filosoferen, discussiëren en nadenken over verschillende onderwerpen een grote rol in de lessen.

Verkeer: Dit schooljaar wordt er intensief verkeersles gegeven, want in het voorjaar hebben de kinderen een theoretisch en praktisch verkeersexamen (dit is inclusief fietskeuring).  Ook krijgen de kinderen huiswerk mee naar huis tegen de tijd dat het theorie examen wordt afgenomen.

Zelfstandig werken 

• In groep 7 leren de kinderen steeds meer zelfstandig werken. Daarbij speelt de werkhouding een  grote rol. Aan het begin van de week krijgen de kinderen een weektaak. De kinderen zijn zelfverantwoordelijk voor deze weektaak. Per dag staat beschreven wat ze af moeten hebben en wat de overige taken zijn, wat je zelf mag inplannen. 
• De kinderen krijgen meer vakken en moeten hun werktempo verhogen. 
• Hulp vragen kan door de sjoelsteen met rood/groene vlak op tafel te leggen. De groene kant ligt op tafel. Hebben de kinderen een vraag, dan draaien ze de stip op rood. De leerkracht loopt rondes door de klas en helpt bij een vraag.  
• Individuele aandacht: niet ieder kind heeft evenveel instructie of hulp nodig. Voor kinderen die iets meer tijd en aandacht van de leerkracht nodig hebben, wordt de instructietafel gebruikt. Als de leerkracht instructie geeft aan een kleine groep, dan is deze niet aanspreekbaar voor de anderen kinderen. De kinderen mogen elkaar helpen met een fluisterstem. 

Contact met de ouders vinden wij belangrijk. Als u verder nog vragen heeft, dan kunt u altijd na schooltijd een afspraak maken via de mail. 

ellenj.groot@blosse.nl of jorien.dekker@blosse.nl

We zien uit naar een gezellig en leerzaam schooljaar!